Знакомим дошкольников с историей кубани

Внедрение регионального компонента в Краснодарском крае

Одно из направлений патриотического воспитание – знакомство дошкольников с историческим прошлым Кубани, ведь чтобы любить, надо знать. Кубань — чудесный благодатный край хлебных полей, привольных степей, цветущих истории, нет достаточного развития у детей чувства ответственности дома . Алешина Н.В. «Знакомим дошкольников с родным городом». Проект на тему: «Моя родина – Кубань» Ознакомление дошкольников с историческим прошлым своего народа Знакомим детей с малой Родиной. Полякова Т. В. cordbutiver.tk

Немало важными моментами являются развитие гражданской культуры педагогов, формирование понимания необходимости приобщения дошкольников к истории, культуре, традициям малой Родины, активизация работы по реализации регионального компонента; приобщение семьи, казачьего общества, начальной школы к решению поставленных задач. На основе анализа и регулирования процессов нововведения данная система управления позволит решить одну из основных задач ознакомления дошкольников с традициями и бытом кубанского казачества, что является существенным компонентом в воспитании любви к малой Родине у детей дошкольного возраста.

Решение вышеназванных задач обусловливает необходимость осуществления деятельности в следующих направлениях: На данном этапе создается творческая группа специалистов: Творческая группа призвана работать в тесном контакте друг с другом.

Успешная реализация данного проекта во многом зависит от подготовленности педагогов. Прежде всего, важно заинтересовать этой работой всех специалистов, углубить знания педагогов по теме исследования. С этой целью в методическом кабинете оформляется выставка новинок методической литературы.

Внедрение регионального компонента в Краснодарском крае

Для знакомства воспитателей с методами работы проводятся консультации, обсуждаются выступления специалистов на педсовете. Работа творческой группы начинается с разработки перспективного плана мероприятий, корректировки его на учебный год. К планам составляются конспекты занятий, сценарии, подбираются игры, продумываются выставки, наглядный материал, шьются костюмы. Примерный план проводимых мероприятий 1. Мероприятия, проводимые с педагогическими работниками дошкольного учреждения 1.

Мероприятия, проводимые с детьми дошкольного возраста 2. Диагностика представлений детей дошкольного возраста о традициях и быте кубанского казачества. Проведение серии кубанских подвижных народных игр: Старший воспитатель, воспитатели 2.

ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРАДИЦИЯМИ И БЫТОМ КУБАНСКОГО КАЗАЧЕСТВА - PDF

Концерты старших дошкольников, игра на Музыкальный народных инструментах. Мероприятия, проводимые с родителями 3. Совместная деятельность детей и родителей: Заведующий ДОУ 16 17 3.

Тематическая неделя по кубановедению. Данная программа является парциальной и разработана с учетом основных документов образования: Проводимая работа с детьми предполагает: Целевая программа будет включать разделы: Уровень представлений детей о малой Родине во многом зависят от того, какое содержание отобрано воспитателем, каков его объем, доступность для восприятия и понимания, какие методы и приемы используются, как организована предметно-развивающая среда в группе, ДОУ.

Освоение программы осуществляется детьми старшего дошкольного возраста. В качестве основной формы используются краеведческие занятия, целевые прогулки, экскурсии, видео- путешествия, досуги, встречи с кубанскими казаками. Педагогами применяются методы ознакомления детей с окружающей действительностью: Большое внимание уделяется интеграции содержания образования. Интегрированные занятия дают детям более широкое и яркое представление о Кубани и казачестве, о взаимосвязи предметов и явлений, они развивают творческий потенциал воспитанников, побуждают к осмыслению событий истории, понимании традиций, нахождению причинно-следственных связей.

Введение дополнительно НОД по кубановедению не только дает знания о Краснодарском крае, но и пробуждает интерес к малой Родине. Необходимость развития интересов детей в области краеведения связана с социальным запросом общества: Кубань поэтический песенный край. И если считать, что язык это душа народа, то фольклор, несомненно, является традиционным средством выражения его души.

Знакомство детей с особенностями местного говора, кубанскими песнями, закличками, считалками, пословицами, поговорками, 19 20 потешками доводят тайный смысл каждого незнакомого слова до сознания ребенка.

ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРАДИЦИЯМИ И БЫТОМ КУБАНСКОГО КАЗАЧЕСТВА

Являясь проявлением многовековой казачьей мудрости, они, безусловно, несут в себе определенный образовательный, воспитательный потенциал и развивающие возможности. Перед педагогами, работающими в группах казачьей направленности, встает задача объединения академической и народной педагогики в едином русле воспитания дошкольника.

Такой базис даст возможность определить систему тех ценностей, которые необходимо положить в основу воспитания подрастающего поколения в условиях современного образовательного учреждения: Ведь главной нашей задачей является воспитание в подрастающем поколении высоких нравственных качеств. Важно чтобы дети любили свою Родину, чтобы понимали, что процветание родной Кубани зависит от каждого из них, чтобы они уважали и развивали традиции народов Кубани, чтобы гордились своей принадлежностью, привязанностью к одному из лучших регионов страны.

Этапы работы над реализацией программы проекта Подготовительный этап гг. Разработка модели ознакомления дошкольников с малой Родиной, перспективного плана работы с педагогами, детьми, родителями, с казачьим обществом, начальной школой, учреждениями культуры, дополнительного образования, советом ветеранов администрации Новоплатнировского сельского поселения, с сельской библиотекой, церковью.

Мониторинг нравственно-патриотических представлений дошкольников. Оценка результатов проведенного исследования. Обобщение и трансляция опыта работы. Основные показатели результативности воспитательно-образовательного процесса: Обновление содержания и технологии работы по ознакомлению дошкольников с малой Родиной на основе учета национально-регионального компонента.

Повышение профессиональной компетентности воспитателей в вопросах истории, культуры кубанского казачества. Приобретение статуса ДОУ казачьей направленности. Средства внебюджетного фонда и другие источники. Викторины - проводятся с целью закрепления пройденного материала. Метод моделирования - используется для развития у детей умения работать по схемам.

Детское экспериментирование - проводится с целью самостоятельного поиска детьми ответов на поставленные вопросы. Сюжетно-ролевые игры - проводятся с целью закрепления у детей полученных знаний, применения их в жизни, социализации детей.

Инсценировки сказок - проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения. Проведение праздников - проводятся с целью ознакомления с культурными традициями родного города. Диагностические задания проводятся с целью выявления у детей сформированных знаний. Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: Паустовский Меняются времена, эпохи, люди.

Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для родителей - вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Дошкольный возраст-фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал.

  • Проект на тему: «Моя родина – Кубань»
  • Консультация для воспитателей «Знакомим детей с историей и бытом Кубани»

В детские годы формируются основные качества личности ребенка. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными общечеловеческими ценностями, зародить интерес к истории своего края, страны.

Занимательные уроки Р. Саакаянца - Всемирная история. Древний человек

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из наиболее сложных задач нравственного воспитания. Реализация данной задачи включает в себя воспитание любви к близким людям, родному дому, родному городу и краю, родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному городу, краю. Для педагогов нашего ДОУ стало очевидным создание педагогической технологии, учитывающей региональный компонент.

Любимый уголок земли, где ты родился и живешь, называется Малой Родиной. Именно с нее начинается познание ребенком окружающего мира. Недаром в народе говорят: Ой, Кубань, ты мать родная! Край станиц и хуторов. Степь от края и до края Тонет в золоте хлебов. Это счастье - жить на свете И тобой весь век дышать. И встречать твои рассветы, И закаты провожать Так отобразил поэт свой восторг, свою сопричастность любимому краю, свою любовь к родной кубанской земле. Пожалуй, ни в одном другом уголке нашей страны, ни в какой другой области и другом крае нет такого творческого своеобразия, такого уникального творческого сплава, как у нас на Кубани.

В кубанской народной культуре соединились разом богатырская русская удаль и раздолье, стремительность русской души, задумчивая лиричность, веселая разухабистость, вечное стремление к прекрасному, и тут же чисто украинская располагающая задушевность и мягкость, доброта, щедрая и талантливая мастеровитость.

В задушевной кубанской казачьей песне, в ажурной легкости кубанской ковани, в красочном рисунке старинной прялки, в народной инкрустированной соломкой шкатулке, в наивной и радостной по цвету, росписи бытовой утвари, в черно-красном узоре вышитого рушника запечатлены представления о подлинной красоте и традициях кубанского народа.

Детство - пора эмоционального восприятия окружающего мира и только в этом возрасте душевный отклик на события, их отражение в литературе, музыке, изобразительном искусстве самый непосредственный искренний и чистосердечный.

Глубина детских переживаний - благодатная среда для зарождения и формирования любви к Отчизне, к малой Родине, народным ценностям.